lunes, 21 de junio de 2010

TRABAJO APLICANDO NORMAS INCONTEC.

TÈCNICAS PARA HACER UN RESÙMEN.


-Lectura exploratoria del capìtulo o fragmento que se estè estudiando
-Lectura pormenorizada hasta su total comprensiòn, sobre los pàrrafos fundamentales.
-Subrayado de las ideas màs importantes.
-Comprobaciòn de que lo subrayado tiene unidad y sentido.
-A partir de lo subrayado, escribir las ideas significativas con las propias palabras del autor; procurando que exista relaciòn en el contenido, para que el tema no pierda su significado.

MACROESTRUCTURA EN UN TEXTO.
Es el patròn organizacional de un texto. Es la estructura semàntica: el contenido, el tema desarrollado en ideas y proposiciones. La constituyen: las ideas principales (macroproposiciones), las ideas secundarias (microproposiciones).

MICROESTRUCTURA EN UN TEXTO.
Expresa gramaticalmente la ordenaciòn de las ideas, la cohesiòn y el establecimiento de relaciones semànticas. Las oraciones se organizan de distintas relaciones: causa-efecto, condiciòn, etc. En este nìvel, los conectores y los signos de puntuaciòn juegan un rol importante.

SUPERESTRUCTURA EN UN TEXTO.
Constituye el cuerpo del texto donde se afirma, explica, justifica, ejemplifican, argumentan, etc, las ideas que forman la macroestructura. Cumple una funciòn muy importante en el texto: presenta el tema por medio de la idea central del texto (planteamiento del autor). Lo delimita y sitùa al lector en la perspectiva del escritor.

REDACCIÒN.
Es la composiciòn de textos escritos. Es un proceso que permite la expresiòn de las ideas mediante la escritura.

REDACCIÒN PERSONAL: Es informal, es en la que se usa un lenguaje màs claro, popular y coloquial.

REDACCIÒN COMERCIAL: Es la redacciòn de correspondencia comercial, es decir, la que relaciona la empresa con el cliente interno y externo.

REDACCIÒN DIPLOMÀTICA: Es la redaccciòn de la correspondencia escrita en las embajadas, cancillerìas, etc.

REDACCIÒN EPÌSTOLAR: Es la epìstola una tècnica de redacciòn similar a la de una carta, por medio de dicha tècnica, puede desarrollarse en casi cualquier gènero literario, se utiliza lenguaje figurado.

COHERENCIA EN UN TEXTO.
Consiste en la expresiòn de la organizaciòn a nìvel mental que texto posee. Existen dos clases de coherencia:
-COHERENCIA GLOBAL: Es el tema central del texto.
-COHERENCIA LOCAL: Està dada por la relaciòn que existe entre cada una de las ideas que componen un texto.

COHESIÒN EN UN TEXTO.
Consiste en los recursos que los emisores utilizan para "encadenar" las distintas partes del texto (frases, oraciones y pàrrafos). Se establece una red de relaciones explìcitas entre las partes de un texto.

CONECTORES.
Son estructuras de lenguaje que nos permiten establecer relaciones entre las ideas. Ejemplo: sin embargo, en consecuencia, asi mismo, en primer lugar, por ùltimo, etc.

REPETICIÒN.
Son figuras literarias que consisten en la repeticiòn de un sonido, una palabra o una oraciòn.

SUSTITUCIÒN.
Consiste en la sustituciòn de una palabra por otra forma lèxica, pero refirièndose al mismo elemento del texto. Existen tres tipos de sustituciòn lèxica: Sinonimia, hiponimia y paràfrasis designativa.

ELIPSIS.
La elipsis (supresiòn) de un sustantivo tiene la funciòn de indicar que el hablante se sigue refiriendo al mismo objeto. Frecuentemente se omite el sujeto, cuando esta ìmplicito en el contexto. Ejemplo: Carlos va a la feria de hoy. Se encuentra feliz de ir a este evento.






CLASE DEL 19 DE JUNIO DE 2010.

La instructora Liliana nos diò una breve explicaciòn sobre las Normas INCONTEC en los diferentes documentos comerciales, ademàs se nos dejò una investigaciòn sobre las tècnicas para elaborar un resùmen, la macro, micro y super estructura en un texto, què es redacciòn, redacciòn personal , comercial, diplomàtica, epistolar; coherencia y cohesiòn en un texto, conectores, coreferencias, repeticiòn, sustituciòn y elipsis, el cual debe ser elaborado en el blog, teniendo como base las normas INCONTEC para la elaboraciòn de un trabajo escrito.

martes, 15 de junio de 2010

CARTA SEGÙN NORMAS INCONTEC

Bogotà, 16 de junio del 2010.



Doctora:
CECILIA AITKEN.
Coordinadora de Gestiòn Documental y de la Informaciòn.
Centro de Gestiòn Administrativa SENA.
Ciudad.

Asunto: Solicitud Abrir Convocatorìa Cerrada para Tècnologos.

Respetada Doctora:

La presente para solicitarle el favor sea abierta una convocatoria cerrada para tècnologos en el àrea de Gestiòn Documental, ya que he terminado el curso de Tècnico Asistente en Administraciòn Documental, jornada fines de semana, y me interesarìa obtener el tìtulo de tècnologo en esta àrea.

Agradecerìa la colaboraciòn que pueda prestarme al respecto.

Cordialmente,


FLOR ANGELA MUÑOZ HERNÀNDEZ.
C.C. 52.325.898 DE BOGOTÀ.

Angela M.

CLASES DEL 12, 13 Y 14 DE JUNIO DEL 2010

En la clase del 12 de junio, la instructora Liliana nos entregò una guìa que debe ser desarrollada teniendo como base, la informaciòn investigada sobre la ortografìa y el uso de las mayùsculas. La guìa contenìa la aplicaciòn de las mayùsculas, una sopa de letras, el acento diacrìtico y la separaciòn de palabras segùn su acentuaciòn. La instructora se tuvò que ausentar, porque se encontraba, junto con otros instructores, en evaluaciòn de aprendìces.
En la clase del 13 de junio, se continùo con el desarrollo de la guìa, ya que los instructores se encontrabàn en proceso de evaluaciòn, pero antes, nos explicò el uso de las mayùsculas y la ortografìa de las palabras cuando son agudas, graves, esdrùjulas y sobreesdrùjulas. Al terminar la clase se nos informò que habrà exàmen mañana y debemos traer diccionario.
En la clase del 14 de junio, se realizò el exàmen, bajo la asesorìa de las instructoras: Liliana y Doris, se nos permitiò el uso de los apuntes y diccionario, ademàs se debìa entregar las guìas, resueltas, junto con el exàmen, ya que èstas tendrìan nota aparte del exàmen. Se nos diò la oportunidad en otra hora de continuar la prueba, para ser entregada a la hora de salida del almuerzo. Luego se nos entregò, la evaluaciòn de otro compañero para ser corregida y llevarla la pròxima clase.

martes, 8 de junio de 2010

POESÌA SOBRE LA ORTOGRAFÌA.

A lavar la ropa con uve,
alabar a Dios con be.

Huevo con h y tomate,
apto de aptitud con pe
Arroz se pone con leche
y sin hache, claro es.

Vino, con agua y con uve,
ceniza, gris y con c,
turbante-gorro elegante-
y bisonte van con be.

En cambio de va de ir, con uve,
pito y Pepito con pe,
hule e hierba van con ache,
hielo con hache tambièn.

Diptongo rima con hongo,
y es muy difìcil poner;
tiene una pe intercalada
entre la i y la te.

Diptongo rima con hongo
y es muy difìcil poner.

GLORIA FUERTES.

CLASE DE 5, 6 Y 7 DE JUNIO DEL 2010.

En la clase del 5 junio nos reunimos en grupo para realizar la Guìa Competencias Laborales, las cuales hablan de la importancia que tienen en nuestro entorno familiar, estudiantil y laboral. El domingo 6 de junio se terminò de realizar la guìa y se escogiò un moderador y dos panelistas para, en la pròxima clase, se realice un debate sobre la eutanasìa. El lunes 7 de junio se realizò el debate sobre la eutanasìa, la moderadora fuè Ingrid Tatiana Alvarado y los panelistas fueròn: John Jairo que se encontraba a favor y Diana Montiel en contra; fuè un debate muy controversial y se llego a la conclusiòn que la eutanasia puede ser aprobada siempre y cuando se tenga en cuenta unos paràmetros que la rijan.

Mi punto de vista sobre la eutanasìa es imparcial, ya que se debe tener en cuenta la opiniòn y creencias de la persona enferma, y en cuanto a los delicuentes, se debe tener en cuenta cada caso en particular.